教育の研究とアイトラッキング

知識生成プロセス、学生の認知負荷、および教授方法を把握するための、教育に関する研究においてアイトラッキングが利用されています。その結果、学習環境の開発や改善につながります。

教育環境下におけるアイトラッキングの活用

アイトラッキングにより、様々な教育環境下での学生の学習行動や教授方法について、興味深い知見を得ることができます。アイトラッカーが収集したデータにより、様々な学習方法が明らかになり、学生の認知負荷度合いについて理解を深めることができます。この情報はまた、教師の達成度や指導方法の評価にも利用可能です。
学生と教師とのやりとりなど、教室の中で実際に起こっていることが理解でき、研究者は適切な教育プログラムと指導内容を作成して、教育内容を改善することができます。

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私たちは、様々な環境下での教育のため、ハードウェアおよびソフトウェアだけでなく、トレーニングおよびサポートも提供しています。実環境および研究室のどちらでも調査が可能な、柔軟なソリューションが可能です。

 

操作が簡単で、リアルタイムに知見が得られるライブビューイング機能から、あらゆる定性および定量分析を行える高機能ソリューションまで、私たちは様々な機能を持つアイトラッカー製品を開発しました。詳しくはこちら。

  • Rahaman, J., Agrawal, H., Srivastava, N., & Chandrasekharan, S. (2017). Recombinant Enaction: Manipulatives Generate New Procedures in the Imagination, by Extending and Recombining Action Spaces. Cognitive Science. https://doi.org/10.1111/cogs.12518
  • Di Stasi, L. L., Díaz-Piedra, C., Ruiz-Rabelo, J. F., Rieiro, H., Sanchez Carrion, J. M., & Catena, A. (2017). Quantifying the cognitive cost of laparo-endoscopic single-site surgeries: Gaze-based indices. Applied Ergonomics, 65, 168–174. https://doi.org/10.1016/j.apergo.2017.06.008
  • Diaz-Piedra, C., Sanchez-Carrion, J. M., Rieiro, H., & Di Stasi, L. L. (2017). Gaze-based Technology as a Tool for Surgical Skills Assessment and Training in Urology. Urology, 107, 26–30. https://doi.org/10.1016/j.urology.2017.06.030

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