婴幼儿研究

婴幼儿研究人员使用眼动追踪来研究从出生到成年早期阶段的学习感知,认知和社会情感发展。

为何将眼动追踪应用于婴幼儿研究?

眼动追踪可有效采集婴幼儿与周围的人和环境交互时的数据,在此类研究中是一种重要的研究工具。眼动追踪能够有效采集好动且注意耐久度低的婴幼儿的眼动数据,是一种有效、可靠的研究方法。发展心理学研究人员可获得关于婴幼儿某些能力的发展及变化的深层次认识。

眼动追踪适用于与空间关系、问题处理、数感、语言习得、因果关系、社交和注视行为相关的研究。眼动追踪可作为探究婴幼儿对视觉、语言、听觉事件及动态人脸识别归类能力的有效工具。

研究人员可针对青少年进行认知过程的研究,如 ,执行能力、决策以及社交研究等。凭借最新的眼动追踪系统的便携性和轻量化优势,这些眼动研究现在可以随时随地执行。

产品与服务

Tobii Pro眼动仪凭借其出色的头动范围、全自然状态下测试的特点备受客户认可。这些特点使Tobii Pro眼动仪非常适合婴幼儿和非典型人群的研究。

Tobii Pro Spectrum眼动仪

Tobii Pro Spectrum眼动仪可提供高达600Hz的采样率,适用于任何基于注视行为的研究和对数据连贯性、细节和时间精度要求更高的各类研究。高采样率可使研究人员对眼动行为的细节开展研究,如眼跳,微眼跳,眼颤,注视或采集眼动生理数据 (如,瞳孔尺寸和眨眼)。

该系统允许大范围的头动,使其成为婴幼儿研究的理想工具。

Pro Spectrum眼动仪的高清宽屏显示模块可满足广泛的屏幕刺激物呈现要求。从社交到观察偏好范式,图片和视频都可清晰呈现。

内置TTL端口和精确的时间精度使其能够与外部生理数据源无缝同步,如EEG 和GSR,提供更全面的行为信息。

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An infant in front of Tobii Pro Spectrum eye tracker looks at a researcher with poppets

其他屏幕式眼动仪

屏幕式眼动仪可广泛适用于各种认知和心理学研究。其便携性设计让您能够在被试者的家中、诊所、学校或商场等环境随时随地方便地采集眼动数据。

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Tobii Pro Glasses 2眼动仪

是一款用于实物和真实环境研究的可穿戴式眼动仪。其超轻的重量和视野无遮挡设计让被试者舒适佩戴,在最自然的状态下进行眼动追踪测试。可用于学龄儿童在教室环境中的各类研究以及其他真实环境下的研究。

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Tobii Pro Lab软件

Pro Spectrum眼动仪支持Tobii Pro Lab软件,一款专为满足需要高精准度数据的多类研究而设计的多功能生理软件平台。这款软件功能覆盖了从实验设计和数据采集到结果的诠释与展现,同时可与其他生理数据源实现同步。 软件带有婴幼儿专用校准功能,让此类研究的校准过程简单、高效,减少了每个婴幼儿被试者校准所需的时间。

刺激物的呈现延迟不超过50毫秒,使其适用于那些对时间精度要求较高的研究。呈现刺激物的同时,可发送TTL同步信号至其他数据采集系统。这允许研究人员设置更复杂的研究问题,例如将眼动追踪添加到他们的EEG研究中。

在2017年初,全新的Tobii Pro SDK开发包将对那些为Pro SPectrum眼动仪要开发特殊应用或脚本的研究人员开放。

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客户案例

乌普萨拉大学

发展心理学运用眼动追踪技术来解释婴儿在认知、社交及情感能力上的发展和转变。工作于瑞士乌普萨拉大学心理系婴儿研究室的Claes von Hofsten及其同事们采用眼动追踪技术,来衡量婴儿物体表征能力的发展及正常儿童与自闭症儿童在人际交往上的差异。 了解更多

大阪大学

在一项旨在开发一种对孤独症进行识别的客观指标的研究中,大阪大学的研究团队使用Tobii Pro眼动仪记录了当被试者观察视频片段时的注视位置。通过对时间-空间的注视模型进行分析,研究人员开发出了一种可用于孤独症患者早期诊断的方法。 了解更多

罗切斯特大学

罗切斯特大学幼儿研究室利用眼动追踪技术,对有助于推断说话者意图的语言停顿现象(例如“嗯”和“啊”)进行研究。 了解更多

出版物

  • Simpson, E. A., Suomi, S. J., & Paukner, A. (2016). Evolutionary Relevance and Experience Contribute to Face Discrimination in Infant Macaques ( Macaca mulatta ). Journal of Cognition and Development, 17(2), 285–299. https://doi.org/10.1080/15248372.2015.1048863
  • Bavin, E. L., Kidd, E., Prendergast, L. A., & Baker, E. K. (2016). Young Children with ASD Use Lexical and Referential Information During On-line Sentence Processing. Frontiers in Psychology, 7. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00171
  • Arunachalam, S. (2016). A new experimental paradigm to study children’s processing of their parent’s unscripted language input. Journal of Memory and Language, 88, 104–116. https://doi.org/10.1016/j.jml.2016.02.001

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